如何培养视障儿童的健康人格

首先我们必须明确，视障氛围盲和低视力两种程度的障碍。在进行康复计划制定之前，需要对康复对象的视力、认知、大运动、精细运动、语言表达、补偿技能、环境适应能力等多方面的能力进行评估。之所以把视力评估放在首位，是因为它直接决定了服务对象后续一系列康复活动的侧重点