幼儿园与时间有关的数学活动

幼儿园与时间有关的数学活动有复习序数、拍森拍巩固邻数和转盘游戏找邻居。

复习序数：出示 1~7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二、第七各是谁呀，数字娃娃，老师出示大写数字表示。

巩固邻数：以数字娃娃找邻居的游戏形式进行。例如:老师以春早数字娃娃的口袭羡气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。

转盘游戏找邻居：幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期的两个邻居是星期几。

作用：

幼儿有意义的学习是有意义的发现学习。美国心理学家奥苏伯尔在《教育心理学认知观点》一书中首次提出有意义的学习理论。他认为，有意义的学习指的是新知识与学习者已有知识结构中的某一个方面建立了非人为的、实质性的联系。在有意义的学习中，学习者通过主动建构，使新知识获得了新的意义，而原有知识结构经过修正也获得了更为准确和充实的意义。

而有意义的学习可以分为接受学习和发现学习两种途径。其中，接受学习常以教师直接呈现学习内容、学习者理解和记忆学习内容为主，而发现学习则是学习者通过提出问题、分析问题、解决问题进而自己发现主要的学习内容。

考虑到学习者认知结构和思维方式的特点，接受学习更适合年龄较大、有较丰富知识和经验的高年级学生，而对于学前儿童、小学低年级学生来说，发现学习更为可取。据此，幼儿有意义的学习更多是一种有意义的发现学习。