幼儿园大班《手影》教案

幼儿园大班《手影》教案1

活动目标：

1. 组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2. 在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

3. 发展幼儿手部动作的灵活性。

4. 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒

活动实施：

一、欣赏视频

1. 小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

2. 刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

3. 教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1. 玩手影游戏（模仿教师的动作）

2. 引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）

3. 师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1. 说一说，你的小手还会变成什么动物？

2. 幼儿创编动手表演

3. 根据新的动作，创编新儿歌

四、手影游戏（儿歌）

我在墙壁前，表演一双手：

变小猫爬墙走，变小狗张大口，

变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手：

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

变山羊胡子翘，变黄牛吃青草

太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一双手：

变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；

变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；

变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，

变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。

太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

幼儿园大班《手影》教案2

活动目标：

1. 能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技。

2. 了解手影戏的来源及有关知识。

3. 敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。

4. 合理变换手指动作，变出的事物会很多。

5. 两人合作表演或多人合作表演，手影戏更精彩。

6. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

经验准备：教师掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关知识。幼儿玩过简单手影戏，看过手影戏表演片段。

环境准备：在采光较暗的影音室（内设壁灯若干只），或创造一个光线相对比较暗的环境，如可以拉上挡光窗帘，提供人手一只电筒，保证手影清晰即可。准备集体记录单、影音播放课件：手影戏《逗趣》

活动过程：

一、教师演示手影，引出课题，激发幼儿学习兴趣。

1. 教师演示变化的手影让幼儿欣赏，边演示边问：你们知道我是谁？

2. 我的本领可大了会千变万化，瞧，这是什么？这又是什么？

3. 你现在看到的是手的什么？为什么能看到手的影子？

二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。

1. 教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。

2. 幼儿自由找空地，演示手影，教师巡回指导。

3. 教师发放记录表，鼓励幼儿用简单绘画方式记录第一次手影演示结果。

三、交流、展示，分享手影演示结果。

1. 请幼儿相互交流自己手影演示的结果。

2. 邀请个别演示效果较好的幼儿上台演示，分享成功的快乐。

3. 集体讨论、评价演示效果，探讨更佳的演示方法，并鼓励幼儿模仿。

四、引导幼儿学习几个典型的手影戏，进一步激发幼儿活动兴趣。

1. 教师指导幼儿合理摆放双手的位置，鼓励幼儿学习狗、鸟、兔等几种动物的手影戏，调整幼儿手的位置，积极锻炼幼儿手部运动的灵活度。

2. 幼儿自由结伴进行手影戏合作表演，教师巡回指导。

3. 请几组手影戏表演较精彩的幼儿上台展示。

五、幼儿自创新的手影戏，并记录第二次手影演示结果。

1. 教师总结：我们的双手不仅给生活带来方便，还带来了快乐，今天大家都看到在昏暗的灯光下，小朋友们手的影子在墙上腾跃，变成了一个个栩栩生的小动物。可是小朋友第一次手影演示出来的形象为什么不太好看呢？（鼓励幼儿总结出：靠双手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的调节来塑造更生动的形象。）

2. 鼓励幼儿用两只手合作摆弄手影，发挥想象，自创新的手影戏，并支持幼儿选择多人合作创造手影戏。

六、了解手影戏知识，集体欣赏手影戏。

1. 教师介绍手影戏：手影戏是在民间手影游戏的基础上发展、演变起来的，手影游戏的起源是在古时候没有什么玩具的情况下，逗乐小孩子的一种民间传统游戏，手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像）。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

2. 幼儿集体欣赏20xx年央视春晚上的手影戏《逗趣》。

评价指引：

幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现或创意令您印象深刻？为什么？

教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，教学难点是什么？

活动反思：

这是一个选材于幼儿户外活动偶发事件的科学生成活动，本次活动通过“观赏手影戏→自创手影戏并记录→交流展示手影戏→学习典型手影范例→结伴合作表演→再创手影戏并记录→欣赏春晚手影戏节目”的环节，循序渐进地引导幼儿掌握手影戏表演技巧，尤其是让幼儿通过提高手部动作灵活度并附上相应口技技巧，更让幼儿体验到手影戏的“活”与“趣”，同时在幼儿掌握一定手影表演技巧的前提下，提高难度，鼓励幼儿尝试自由创新、合作表演手影戏，毋庸置疑，这使幼儿的手影表演技巧又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避免了幼儿拘泥于单纯的模仿，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。