大班艺术领域活动方案

设计意图

在科技飞速发展的时代，孩子们常被电子产品吸引，导致动作发展迟缓，社会交往能力弱。为了激发孩子与自然的互动，加强社会交往技能，我们整理并引入了民间游戏，如“跳皮筋”，作为幼儿园课程的一部分。这种游戏不仅操作简单、易于获取，还能有效促进孩子的语言表达、身体动作及社会交往能力的提升。因此，我设计了这节韵律活动，旨在锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调性，同时让他们体验创编动作与合作游戏的乐趣。

活动目标

1. 跟随童谣的节奏，跳皮筋。

2. 根据节奏创编不同的舞步组合。

3. 体验合作游戏及创编动作的乐趣。

活动准备

大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。

活动过程

一、游戏导入，感知节奏

1. 听节奏，猜猜是谁的脚步声。

教师分别演示两种不同的节奏，引导幼儿倾听、模仿并猜测。

2. 观察节奏图谱，学习动物走路。

通过图谱直观展示动物走路的节奏，增加趣味性，帮助孩子感知节奏。

二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步

1. 放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。

2. 出示图谱，尝试用脚踩出节奏。

3. 教师示范，帮助幼儿学习舞步。

三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏

1. 出示橡皮筋，引导幼儿根据童谣节奏跳皮筋。

2. 教师演示，引导幼儿用刚学的舞步集体练习。

3. 将橡皮筋围成三角形，分组合作游戏。

4. 将橡皮筋围成不同形状，增加游戏趣味性。

四、创编舞步，自由表现，体验快乐

1. 鼓励幼儿创编舞步，尝试不同跳法。

2. 分享并学习同伴的创编舞步。

通过这节活动，孩子们不仅在玩乐中学习节奏与舞步，还体验到了合作与创编的乐趣，促进了全面发展。