二年级数学《角的认识》教学设计

教学内容：新课程标准试验教科书二年级数学上册第39页例1。

教学目标：1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。2、丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。3、使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。

教学重难点：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会画角。2、初步学会用尺画角，理解角的大小。

教学过程：一、导入。1、猜图游戏，通过图形上的角来引发学生的兴趣，揭示课题：角的初步认识。二、合作交流，认识角。（一）找角，找出生活中常见的角；（二）感受角，通过实物操作体验角的特征；（三）观察角，了解角的构成及特点；（四）用活动角探究角的大小与什么有关。三、画角，掌握角的画法。四、巩固练习：在生活中找角，强化角的概念。

板书设计：角的认识，角有一个顶点和两条直直的边。