中学生心理委员怎么当

楚天都市报3月9日讯（记者贺俊通讯员孙儆）中学生心理委员怎么当？3月8日下午，武汉市第三十中学吹响了“心”的集结号，来自江岸区A学区的武汉市第三十中学、武汉市第六初级中学、六中上智中学、培英中学、台北路学校的47名班级心理委员，聚集在三十中的多功能室，一起学习如何为同学们做好心理服务。

一开始，来自不同学校的同学们还很腼腆，三十中专职心理老师刘瑾带领大家进入破冰游戏环节“找零钱”：女生代表1块钱，男生代表5毛钱。每人在教室里自由走动，听老师所报的钱数并根据数目，组合抱团，落单者，进行自我介绍。

游戏之后，大家放下了刚开始的拘束和矜持，积极寻找能容纳自己的小组，同学感到了被接纳的美好感受，大家很快热络起来。

接下来“守护天使”游戏，立刻让学生们感受到了“需要帮助的人怎么想的”。

参与游戏的同学“1、2、3”报数，并记住自己的数字。然后在教室内自自由走动，边走边听老师报数，譬如老师报数字“1”，同学1就要做慢动作跌倒，边倒的时候边呼救：“啊-啊-救-救-我！”（同学2与同学3）即“守护天使”就要去扶救同学1，不让他摔倒。

六中上智中学七年级心理委员彭灵菲同学告诉楚天都市报记者：“当我往后倒身边却没人扶的时候，心里很有失落感。”

“我是守护天使”这个活动让大家体会到，对于那些需要帮助的人来说，适当时候伸出援手是一件非常可贵的事，这也是心理委员在班级的角色，即给同学及时提供帮助，传递温暖。

那么心理委员的职责是什么？应该在班级担当什么角色？六中上智中学专职心理老师蔡勐老师通过提问启发在场的学生，大家纷纷互动探讨，气氛十分热烈。

“心理委员是心理的观察者，是及时反馈的桥梁，也是同学们沟通倾听的知心朋友。”这样的总结得到了前来参训的心理委员们的认同，大家也觉得非常贴切。

在最后的“福尔摩斯在行动”游戏环节，心理委员们化身“小侦探”，看谁的观察能力强，能找出同伴身上发生了几处变化。第三十中学七（1）班心理委员袁馨同学告诉记者，同伴发现了她身上4处不同。“认真观察才会发现哪些同学需要帮助，心理委员的观察力要非常敏锐，这个我今后会加强。”

本活动环节让学生们体验到只有预备好一颗帮助别人的心，才能在生活中体察到需要帮助的同学发出的“求救”信号。

江岸区A学区的责任督学蔡慧芳表示，现在各个学校都很重视学生的心里健康问题，这是几个学校第一次联合进行心理委员的培训活动，这种交流和借鉴的方式很不错，学生们表现也很积极。

武汉市第三十中学副校长方敏介绍，心理委员是心理健康知识的学习者，是班级情绪的观察员，是心理专业知识的宣传者，也是助人自助的示范者。这次活动采用体验式培训，帮助参训学生明确心理委员的职责，在班级当中怎样开展工作，唤起他们正确的角色定位，为他们更快地投入到新学期心理委员的工作奠定基础。