幼儿园应当如何发挥游戏的价值

幼儿园发挥游戏的价值的方法如下：

1、遵循趣味性原则

利用游戏优势进行幼儿教育活动须遵循趣味性原则。游戏的主要特征之一为趣味性。对于3至6岁的儿童来说，枯燥乏味的游戏设定与其年龄特点和需要相差甚远，这会使幼儿失去学习动力，严重情况下会使幼儿产生厌学情绪。

教师是班上幼儿的“领头羊”，应当清楚明了儿童的诉求和想法，并针对儿童的需求变换教学方式，做好充分的教学准备工作，根据教学环境特点设计合适的游戏活动，在游戏教学中融入幼儿中，一起享受游戏教学的魅力。

2、运用激发性原理

利用游戏优势进行幼儿教育活动须运用激发性原理。处于3至6岁的幼儿，在该年龄段其身体素质和能力都受到极大限制。因而，教师在设计游戏时，应该考虑其年龄特点及局限性。通常幼师应该设计简单的小游戏，方便在课堂教学中实施。

幼儿园的特性：

1、基础性、启蒙性

从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始。

2、全面性、生活性

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度。

3、活动性与直接经验性

幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。