幼儿游戏按照教育目的性进行分类

一、自发游戏

自发游戏是儿童自己发起的、自愿参加的、自主支配的游戏。它一方面反映了儿童的认知发展水平，另一方面也满足了儿童的情感和社交需求。自发游戏包括了各种户外和室内的自由游戏，如角色扮演、追逐、跳跃等，这些游戏活动帮助儿童发展身体协调能力、社交技巧和创造力。

二、教学游戏

教学游戏则是以教育为目的，通过游戏的形式进行教学活动。这类游戏通常由教师设计，旨在传授知识、技能、价值观等方面的教育内容。教学游戏可以是单人的也可以是多人合作的形式，如数学游戏、语言游戏、科学探索游戏等，它们能够吸引儿童的兴趣，激发学习动机，使儿童在愉悦的氛围中学习并掌握必要的知识技能。

综上所述，幼儿游戏按照教育目的性分为自发游戏和教学游戏，两者在幼儿教育中都扮演着重要的角色，共同促进幼儿的全面发展。