认知学派有关游戏的实质是什么

瑞士著名心理学家、认知发展学派的创始人皮亚杰（J．Piaget）认为许多游戏理论不能正确地解释这种儿童期所特有的现象，主要原因是这些游戏理论都把游戏看做是一种孤立的机能或活动。

因此，皮亚杰把游戏看做是智力活动的一个方面，把游戏放在儿童智力发展的总背景中去考察。试图通过研究儿童的游戏和模仿，找到沟通感知活动与运算思维活动之间的桥梁。

他认为游戏是思维活动的一种表现形式。儿童的认知发展阶段决定了他们不同的游戏方式，并提出练习性游戏、象征性游戏和有规则游戏，分别与认知发展的感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应