图形的放大与缩小评课优缺点

图形的放大与缩小的评课优缺点如下：

优点：

1、注重数学与生活的联系：从学生所熟悉的教师生活照片形象引入教学，激发学生的学习兴趣。通过师生的对话活动创设问题情境，自然过渡到了本课的学习，进而探索本节课图形的放大与缩小的规律。生活中图形的放大与缩小实例的展示，让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。

2、紧扣教学目标进行教学：探究图形的放大与缩小的知识时，教师注意强调了放大后与放大前的比，缩小后与缩小前的比，并特别强调了对应边长的比，有助于学生理解重点。

3、体现以生为本的思想：教师能够关注学生的回答，重视教学效果的反馈。学生学习积极性高，课堂气氛活跃。

缺点：

1、教育机智不够灵活：在处理课堂生成的问题时，细节处理不够到位，有草草收兵的感觉。2、练习的设计有点单一：需要进一步挖掘，可以尝试结合其他知识点进行多元化的练习设计。

图形的放大与缩小的教学方法：

1、直观演示法。

教师可以借助多媒体或教具等直观手段，向学生展示图形的放大与缩小过程，帮助学生理解概念。教师可以准备一些大小不同的正方形或长方形纸片，通过将它们按比例放大或缩小来比较它们的大小。教师还可以使用多媒体课件，通过动态演示图形的放大与缩小过程，让学生更加清晰地看到图形的大小变化。

2、探究式教学法。

教师可以引导学生通过探究图形的放大与缩小的规律，自主发现和理解概念。教师可以让学生准备一些大小不同的正方形或长方形纸片，通过将它们按比例放大或缩小来探究它们的大小变化规律。教师还可以让学生通过画图等方式，自主探究图形的放大与缩小的规律，并在此基础上进行讨论和总结。

3、实例应用法。

教师可以结合生活中的实例，让学生通过解决实际问题来应用图形的放大与缩小的知识。教师可以让学生计算不同尺寸照片的放大或缩小比例，或者让学生计算不同地图的比例尺等。通过实例应用，可以帮助学生更好地理解图形的放大与缩小的概念，并且能够激发学生的学习兴趣和积极性。