小班儿歌跳竹竿教案

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，强调了幼儿身体、情绪、体质、动作、生活习惯与基本生活能力的重要性。为了发展幼儿的身体素质，我们运用废旧材料设计了体育游戏“跳竹竿”，旨在锻炼幼儿的弹跳能力，同时培养他们与同伴合作和协调的能力。

活动目标明确，旨在培养幼儿的弹跳力和合作协调能力，增强团队合作意识。

活动准备包括长短各两根竹竿和选择较宽敞的游戏场地。游戏玩法简单而富有乐趣，四人一组，两人抓住竹竿敲打地面，形成节奏，另外两人在中间跳动，同时注意避免被竹竿夹到。敲竹竿的幼儿需要掌握节奏，互相配合。

在游戏推进中，观察到幼儿对跳竹竿游戏表现出浓厚兴趣，但王宇杰小朋友因害怕竹竿夹到自己而不敢跟随节奏跳动。分析后发现，王宇杰的犹豫主要源于没有掌握节奏变化和产生胆怯心理。为解决这一问题，我们调整了游戏推进方式，首先让幼儿在静止的竹竿中练习节奏感，通过跳动和念节奏，逐步建立起信心，消除对竹竿的担忧。

经过一段时间的练习，孩子们对跳竹竿已经相当熟练，能够跟上节奏。然而，由于重复性动作，幼儿开始失去兴趣，常以借口离开游戏。为解决这一问题，我们调整了游戏目标和玩法。引入目标调整，旨在培养幼儿在不同方向跳跃的本领和提高动作灵活性，同时加强幼儿之间的交流与合作能力。游戏玩法调整包括增加竹竿数量和合作人数，将竹竿摆成十字型，让幼儿进行跳跃，每个小朋友站在一格子，一起向同一方向跳。在十字型基础上还可以变换连续跳，以锻炼幼儿的灵活性。

随着游戏的深入，幼儿对敲竹竿玩法的兴趣日益浓厚，他们尝试了十字跳和连续跳，展现出更强的创新意识。在合作尝试中，幼儿的合作意识得到提升，能够互相交流跳法。然而，人数增多导致节奏配合困难，影响游戏持续性。为解决这一问题，我们调整了目标和游戏玩法，增加人数，将竹竿摆成“井字形”，每个格子站一个幼儿，向同一方向跳跃。同时，引入一名幼儿用打鼓声为全体幼儿打节奏，敲竹杠的幼儿统一跟随节奏敲击，确保敲击动作的整齐。

通过这次活动，幼儿不仅锻炼了身体，提高了弹跳能力，更在合作游戏中体验到了团队协作的乐趣和成就感，同时也增强了自信心。游戏的不断创新和调整，使活动更加富有挑战性和吸引力，有效促进了幼儿身心全面发展。