幼儿园教育原则

幼儿园教育的原则包括两部分：教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。

教育的一般原则：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；促进儿童全面发展的原则；面向全体，重视个别差异的原则；充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则；发展适宜性原则。

发展适宜性原则：这是由美国幼儿教育协会针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的。发展适宜性包含两个层次的含义：一是年龄的适宜性，二是个体适宜性。按照维果斯基的理论，要在教育过程中寻找每个孩子的“最近发展区”，鼓励孩子“跳一跳，摘个桃”。

幼儿园教育的特殊原则：保教结合的原则。幼儿保护与幼儿教育相结合的原则是我国学前教育特有的一条原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和直观性原则；生活化和一日活动整体性的原则。

幼儿园教育的一般性原则如下：

第一，尊重大于教育的原则。

第二，保护大于一切的原则。

第三，全面发展的原则。

第四，因材施教的原则。

第五，家校共育的原则。

第六、循序渐进的原则。

第七，量力而行的原则。

第八，严肃活泼的原则。

第九，身教言教的原则。

第十，教育统一性的原则。