幼儿园大班教案《猜猜我是谁》含反思

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园大班教案《猜猜我是谁》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

**幼儿园大班教案《猜猜我是谁》含反思**

**活动目标：**

1. 学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。

2. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3. 体验游戏带来的乐趣。

4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

**活动准备：**

1. 普米课件：请你猜猜我是谁。

2. 合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。

3. 用牛奶箱做的大头娃娃两个。

**活动过程：**

**一、谈话导入，激发兴趣**

1. 教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？

2. 介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

- 师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

**二、结合课件，学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。**

1. 出示课件画面一：七星瓢虫花纹

- （1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

- 师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？

- 师：我们一起用完整好听的话把它请出来。

- （2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

2. 出示课件画面二：青蛙嘴巴

- （1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。

- （2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

- （3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）

3. 出示课件画面三：蜜蜂背部花纹

- （1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表伏誉达猜测内容。

- （2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

- 让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

**三、小结三位小动物的特征。**

1. 师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）

2. 师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）

3. 师：每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁？

**四、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏**

课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。

**五、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。**

**活动反思：**

本次活动中，我观察到孩子们在游戏中的积极参与和兴奋表现，他们对这种互动式游戏非常感兴趣。通过猜测游戏，孩子们不仅锻炼了语言表达能力，还增进了对不同动物特征的了解。

在教学过程中，我注意到有些孩子对于如何提出有针对性的问题还比较困难。未来，我计划通过更多的示范和小组讨论，帮助孩子们学习如何更准确地描述和猜测。此外，我也意识到在活动中，应更加注重平衡孩子们的互动机会，确保每个孩子都有机会表达自己的想法。

另外，我也发现自己在课堂管理方面还有提升的空间。例如，在孩子们提问时，我需要更好地引导他们，确保问题是有针对性和有助于推进游戏进行的。

总的来说，这次活动让我更加深刻地认识到，游戏是孩子们学习和发展的重要方式，作为教师，我们需要提供丰富的游戏环境，鼓励和支持孩子们在游戏中探索和学习。