小班教案谁的影子反思

活动设计背景

在一个阳光灿烂的早晨，孩子们在操场上追逐着自己的和他人的影子，乐此不疲。我走近他们，问他们：“你们在追什么？”他们回答：“影子！”我又问：“你知道影子是怎么形成的吗？”孩子们摇头表示疑惑。于是，我设计了“影子”这一活动。

活动目标

1. 通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，使孩子们了解影子的形成，并对身边的自然现象产生兴趣。

2. 要求孩子们用完整的句子描述观察到的现象。

教学重点、难点

了解影子的形成，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备

木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程

一、找影子

1. 木偶影子表演。教师在投影仪上操作木偶小猴，让小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么？小猴的影子在做什么？

2. 幼儿找影子。孩子们找找墙上的小猴影子，也出去找自己的影子。（教师拉上窗帘，开灯，播放音乐，孩子们找影子）告诉我，你的影子在哪里。让影子表演各种动作，看哪个动作最美。（孩子们表演各种动作）刚才，你的影子在做什么？为什么影子会动？小结：影子有趣，我动它也动，我做什么动作，它也做什么动作。（关灯）咦，影子呢？为什么影子不见了？（开灯）为什么影子又出现了？（再开灯、关灯）小结：影子与亮光有关，有亮光，影子就出现，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。我们做藏影子游戏，请小朋友动脑筋，将影子藏起来，老师来找。想想怎样藏，老师找不到你的影子。（孩子们藏影子，老师找影子，找到影子的孩子站在一边）问没被找到的孩子：我怎么找不到你的影子？你为什么藏在这里？小结：没有亮光的地方，没有影子，所以老师找不到。

三、做手影游戏。今天，我请来一个表演家，她会做各种手影游戏。（老师表演手影游戏）我表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或手影表演）说说你表演的是什么？小结：在亮光下，可以做各种影子游戏。

活动延伸

在日常生活中，找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴，做做有趣的影子游戏吧。

教学反思

1. 活动内容源自幼儿自发的游戏活动，贴近孩子们的生活，深受喜爱。

2. 活动目标设置得当，尊重孩子们原有的知识经验，让他们轻松达成新的认知目标。

3. 活动过程有条不紊，过渡环节自然，减少了孩子们的等待时间。

4. 教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿影子的环节，让师生、生生之间充分互动，活跃了课堂氛围。

5. 找影子环节，孩子们主动探索解决问题的方式，充分展现了他们的主观能动性。