区域活动的意义和价值

区域活动时教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达经验和感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。

对幼儿而言是一种看开放性的、低结构性的活动，幼儿可以兴趣、需要、意志为导向自主活动，活动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴、规则等都可由幼儿决定或与同伴商量、协调，在摆弄与操作、探索与发现、交流与询问等过程中实现和生成活动。

扩展资料：

注意事项：

应加强区域间的配合、渗透，加强横向联系：不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，这可以增强活动的趣味性，使儿童保持活动的兴趣。如引导儿童把在美工区印的小鱼、制作的花环等送到娃娃家和表演角激发幼儿的表演，引导儿童将数学区有规律装饰的项链送给娃娃家的娃娃等。

区域活动的时间、空间保证是实施活动达到预期效果的必要条件。要保证一日活动中稳定的区域活动时间，每班每天安排活动40分钟左右，自由活动时间还可以玩。同时教师可将学习类区域活动时间与游戏类区域活动时间分开，如周一上午可安排安静的学习区活动，动感较强的游戏类活动则可放在周二下午进行。

参考资料来源：百度百科-区域活动